“各位老师请上车。”

    “欢迎各位老师。”

    “老师拿着，渴了的时候喝。”

    通勤车下，清华派来的后勤人员很是殷勤的招呼着，同时给每位上车的人送一瓶易拉罐装的健力宝。

    洛杉矶奥运会刚结束，现在的健力宝就是当红花旦，属于送礼的硬通货，价值等于甚至超过麦乳精。

    当然，就实际价值来说，最多两斤猪肉钱的健力宝也就是一份小礼品而已，大家都很自在的拿了过来，有的当场打开喝了，有的准备带回去给家里孩子。

    轮到杨锐的时候，清华来的后勤人员明显一滞，好在看到他面前的吊牌，赶紧递上一瓶健力宝，笑道：“欢迎杨老师给我们清华学生来代课。”

    “我也挺期待的。”杨锐笑了一下，他心里还真的有点期待。

    算一下时间，伟大的施一公同志，好像就是首批考入清华生物系的学生……准确的说，人家都不用考，直接是保送进入的清华。

    想到此处，杨锐问车上的清华人：“你们有学生名单吗？”

    “哦，有的有的。”车上的工作人员立即从准备好的资料里抽了一张给杨锐，现在的大学，一个院系当年的人名列出来，还放不满一张双面纸。然后和旁边的工作人员一起好奇的看着他。

    杨锐低头找名字，找了两遍，都没找到施一公的名字，不禁有些失落。

    这么好的一条大犇竟然没落到自己手里，有些遗憾啊。

    转念一想，杨锐又觉得无所谓了。

    现在才开始读大学的大犇，即使牛性十足，也要再十年左右，才显现出牛性。

    十年前的小牛，也着实太幼龄了一点。

    杨锐将名单交还给工作人员，又看看他们，问：“你们派了四个人来接我们？”

    “对，你们在授课期间有要帮忙的地方，都可以找我们解决。”对方说着递给杨锐一张类似名片的联络方式表。

    “四个人有点多吧。”

    “就是帮你们跑腿，我们主任说了，任何事都可以交给我们来办，让你们能安心教学。”对方说着，眼神不禁上下打量杨锐，相比其他人，杨锐确实是年轻的过分。

    不过，北大的教师们对杨锐的态度却不是一般的好。

    尽管还没有学阀的势力，但离子通道实验室俨然已是北大生物系的大实验室了，别的不说，光是目前扩建的规模，以及学校拨给的经费，就超过了许多老牌实验室。

    学界的排名，除了政府给的官位和头衔，比如学部委员或者校长院长这些个东西，就是看各自手里的成果、文章、以及最关键的经费和项目。

    尤其是在一个学校内的，强势实验室往往能够掌握更多的资源，通过更多的经费和更重要的项目，占据稀有资源是最重要的，比如超级计算机的资源就是根据小时来计算的。

    当然，除了利益相关之外，学者间的关系本来就比官吏和职场简单些，杨锐其实只要拿出成绩好，颜好的优点，稍微配合些谦逊的态度，就很招人喜欢了，更别说还有唐集中和王永这些与他很熟悉的教授在车里。

    几个人一路聊天，很快就带着杨锐融入了车内的气氛。

    到了目的地，杨锐已经和车内大多数人熟悉了起来。

    见面、吃饭和开会等一系列流程，用掉了接下来四个小时的时间。

    直到下午，杨锐都没有见到一个学生，或者一块黑板。

    虽然不止一次的了解到了80年代人的慢节奏生活，这样的效率还是让杨锐不免焦躁。

    “以后是不是直接给我课表就行了，不要每天跑过来再开会什么的了。”杨锐按捺不住，找了一名工作人员询问。

    后者为难的道：“我们的每天的通勤车的时间是固定的。”

    “没关系没关系，杨主任想提前多久过来，我们发一班车过去。”清华方面的负责人立即跑了过来，给了一个完全不同的答案。

    在场的工作人员诧异了一下，默默不言。

    杨锐愣了一下，忙道：“不用通勤车跑了，我到时候自己过来就行。”

    “还是我们派人接吧，怎么说都是给我们清华帮忙，自行车骑一身大汗，我们也过意不去。”

    “不用，真的不用，还是我自己过来吧，给我课程表就行了。”杨锐哪好意思让人家天天派车来接送，捷利康的车不用白不用。

    清华方面的负责人客气了两句，见杨锐是真的不要车，于是笑道：“其实以后也不是经常开会，不过，杨主任肯定很忙，我们也能理解，您看这样子如何，我们先给您安排几节大课，时间由您决定，怎么样？”

    这时候的大课就是公开课，和选修课差不多的意思了，在学校的各种课程中，算是最不重要的一种了。

    尤其是与专业联系不紧密的大课，既不受学校重视，也不受学生重视。

    80年代的学生，高喊的口号是“追求时间”，有空闲的时间，他们宁愿读一读伤痕文学，探讨一下诗歌，介于专业与非专业之间的大课，并不受爱戴。

    杨锐没来得及说话，身后的王永已经听到了，走过来道：“只让杨锐上大课吗？如果只是上大课的话，有必要请杨锐过来吗？《细胞》和《自然》的作者给你们的学生上大课，太大牌了吧。”

    清华人一时间不知道如何回答。

    “王教授，我上大课也行的，别让人家为难了。”杨锐适时的出来解围。

    清华人立即一脸感谢。

    “既然是上大课的话，我上什么课都可以了？”杨锐接下来的问题，再次让人家为难了。

    “理论上，自然是您选择课程的内容，不过，我们还是希望您能提前给我们通知一声……”

    “那我今天晚上先上一节课，你们看看行不行？”杨锐才懒得给他们审查呢。他拿出来的课程教材肯定是超过教学大纲的，到时候又是一堆废话和纠缠，不如直接上课了以后再说。

    清华人犹豫了一下，道：“今天晚上是不是有点急了，您现在就准备好了吗？”

    “准备好了，我本来就想写点什么，正好拿出来给学生们说一说，顺便整理思路。”对这一点，杨锐倒是说的很实在。

    事实上，之所以有那么多学者愿意做教职，不仅有教书育人的快感和较高的社会地位，也是因为教学过程本身是能够整理思路，有利于系统性的学术研究的。

    很多学者都是在担任教职期间，撰写的个人专著，一些发人深省的系统性的工作，都是在此期间完成的。

    如果说，实验室里的工作，是突破性进展的基础，那大学教职就是系统性工作的温床。

    相比令人惊呼的突破性进展，系统性的工作则往往引来感叹。

    许多传奇性的学术大拿，都是海陆双栖的，一边在CNS上刷论文，一边撰写发人深省的学术专著。

    也许有人会说，蹲在家里自己写不行吗？

    实际上，在学校里撰写学术专著的效果更好。因为这些系统性的专著是追求普及性的，虽然不像是科普那么普及，但至少要让读专业的学生看得明白，在学校任职，根据学生们的反馈而调整自己的思路，往往是奠定一本专著的受众面的重要过程。

    杨锐以前刷论文刷的太忙，既没空去写专著，也没资格去写。

    而今完成PCR，那趁着有教职的机会，写一本才艺双馨的教案出来，却是很恰当的机会。

    毕竟，他下次担任教职还不知道是什么时间呢。

    清华方面，因为杨锐的年纪，而不是太信任他，但也不能一点自由的空间都不给。

    清华人也只能出于关心的说：“都没有提前通知，要不然，让我们同学们宣传一下，明天再开始？”

    “不用，反正就是针对大一的学生的，你们给新生说一声，愿意来的过来就行了，晚上嘛，很随意的。”杨锐心想，这样来的人说不定还更多呢。

    毕竟，现在的大学，晚上除了说废话，还能有什么事比上课更愉快的。

    ……