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西风盛开之塔 作者:黄连苦寒
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知道说什么好。
不过迭戈没有理会,忽然压低了声音说:“你选星歌堡是对的,实际上下学期我也要让露娜转学去星歌堡。”
“露娜是你的……二女儿对吗?她在什么地方上学?”
“本来是在蓝星城堡。”
希珀略有不解,“你不让孩子们在同一个学校吗?”
“嗨!我太了解我的孩子了,三个凑在一起干出来的事情准会让我破产。”
“噢,那你为什么让露娜转学?那不就和埃尔文碰到一起了吗?”
迭戈看了看四周,附在希珀耳边说,“蓝星出了一件丑闻,虽然被压下去了,但纸包不住火。”
“是什么?”
“蓝星有一个老师,和一个学生有了……私人关系。”
希珀困惑地皱起眉头,“私人关系?”
“对,就是说,除了老师和学生之外,他们还有……个人和个人之间的情人关系。”
“这……不大妙?”
“对,不是简单的,暴力的,你知道的,那种违法侵害,而是两人共同宣称的,情人关系。”
“哦,很糟糕。”希珀的神情复杂,说着口不对心的话。
“当然了!天呐,想想看什么样的人才会连孩子都骗!”
“迭戈……等等,你你是如何确定这是‘骗’的?”
迭戈说:“好的,我们来讲一下其中的道理:首先,我亲爱的希珀,你怎么能确定这不是‘欺骗’?”
“嗯……我们要如何确定谁先来证明呢?”希珀微微皱起眉头。
“这很简单,由于人生阅历的区别,教师说谎的时候,学生是难以察觉的。同样由于人生阅历的区别,学生会觉得老师很厉害,对其评价也会比客观上更高一些。你觉得是这样吗,希珀?”
“这很有道理。所以我们没有办法证明这里面不存在欺骗。那么如果有证词呢?”希珀慢慢点头。
迭戈稍稍微微提高了声音,“首先,我们假设老师并没有说谎,他真心诚意认为自己爱着自己的学生,学生也确实很可爱。”
希珀很自然的接过了话头,“但是,我们,旁观者,没有办法从学生的证词来判断她是真心爱着自己的老师,还是仅仅爱上了一个夸张的观测结果。”
“呃……假如你所谓的‘夸张的观测结果’是指‘恋爱的迷狂’的话,对,我们没有办法判断。”
在艾默生法师的法师塔中学习的时候,他们曾有一阵子研究古高博伦诗歌来着,“恋爱的迷狂”这个词,大约指的是在爱恋中把对方想象得比真实中要好很多的状态。
“剥掉‘老师’这个身份,与之伴随的魅力消失了,剩下来的是什么?作为老师,你同样没有办法判断,学生到底喜欢的是幻象,还是你本人。”
“是的,别提在学生心里老师有多伟大了!特别是长得好看的、讲课风趣幽默的。噢,我见得多了。可你长大了回头看,会发现当年崇拜的老师也许不过是个学术水平很一般的普通人。我想你应该很有体会吧?”
“有。”希珀冷漠地点点头,“那么,第二个假设,我们假设老师说谎了,他并不是真心爱着自己的学生,而是……”她忽然抬起头来,迷惑地问,“那他……那他有什么样的企图?呃,别这样看着我,我并没有那么单纯,肉体关系?金钱关系?或者仅仅是一种高对低的优越感?我还漏了什么?”
迭戈思考了片刻,“我猜至少还有一种:享受一种崇拜感。”
希珀表示了同意,“第一种假设里,它的不道德在于……”
迭戈接口到:“老师利用了学生这种……我们该叫它什么?”
“我猜……‘放大效应’?姑且。”希珀随口扯了一个差不多的概念。
“好的,总之这是一种欺骗,因为我们没有办法证明它不存在,所以只能假定它是存在的。”
第90章
希珀低声重复了“欺骗”这个词,“那么第二种假设毫无疑问是一种欺骗,而且十分卑劣。”
“而且我们并不能证明或证否,老师到底怀着第一种心思还是第二种心思。”
希珀点点头,“确实,我们不能够。”
迭戈继续说:“刚才那个观点里,还有更卑劣的推断——一个教师,用成绩、荣誉、或者仅仅是学校评分表现作为筹码,要求自己的学生和自己有……不正当的关系,那么,很有可能这些可怜的男孩女孩,就傻傻地去答应教师这一不体面的要求。”
“他们不会反抗吗?”
“这些要求可能并不是激烈的,而是温和却致命的,但如果你拒绝,后果可能相当不好。”
“他们这些受害者们并不投诉吗?”
“很少,投诉意味着你做过的事情所有人都知道,社会舆论常常伤害的是受害者。人们会认为受害人‘肮脏’或者‘勾引了老师’,很卑劣,别生气小家伙,它确实存在,你没有办法改变它。”
希珀想了想,又眯起了那双好看的灰色眼睛,“我觉得我们还漏掉了一种情况。也许孩子的心思不会和我们想得一样单纯。”
“噢,当然,你说的对。如果学生并没有真的喜欢老师,而是欺骗了他,那么她想得到的是……”
“什么都好,虚荣,钱,相对好看的分数,对自己有利的奖励机会。恕我直言,这些相互欺骗相互利用的事情也常常发生在成年人之间。迭戈先生,我们为什么要对孩子网开一面,为什么要把天平向他们倾斜?”
迭戈好脾气地笑了,“孩子们并没有和大人一样的识别能力对吗?而教师的天然义务是教育他们走上正轨,而不是利用这一弱点。你同意吗?”
“同意,你说的十分有道理。”她承认,同时也更心虚了。“你刚刚说,‘男孩和女孩’……你的意思是,还有女性教师参与进来,嗯?”
迭戈压低了声音解释说:“我不能否认,事实上这是机密,我本来不该透露给你,但我本人,私下认为,家长们有权知道。我看过关于这类事件的卷宗,它无法断绝,只要这种不平等的关系存在,只要人还不能完全用理性控制自己……是的,女性教师也涉及其中,但这事跟性别没有绝对的关系,女教师对女学生,男教师对男学生……屡见不鲜。卷宗的事情不要说出去,严格保密。”
“我会的……所以我的问题是……如果我对学生毫无类似卑劣的想法,我是否该对我……同性的学生避嫌呢?”
“哈哈,原来你是在担心这个。理论上说,我觉得是必要的。它的必要性体现在,你们两个都不会受这种暗示意味明显的动作的误导。”
“你说了‘误导’,这是什么意思?”
迭戈笑了:“过于亲密的动作在旁人看来是难以理解的,你也
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