全班同学：“……”
    数学课代表友情提醒，“老师，上学期乔依之数学考了98分。”满分一百五。
    周老师往常只对数学成绩拔尖儿的学生青睐有加，每次上黑板，也是只叫他们几个。
    因为高中数学，学起来真的需要天赋。
    把其他人交上去写自己刚讲过的内容，这些学生不一定可以活学活用的写出来。
    最后还是浪费课堂时间。
    又有人友情提醒，“周老师，你应该叫的是乔依之的同桌吧。”
    全班人笑了起来。
    李闻风却转过头，死死的盯着说这句话的人。
    周老师直接拿着粉笔下台，递给乔依之，说：“你们别胡闹，看看乔依之写的，上学期没学懂的，自己对照着抄一遍。”
    乔依之接下粉笔，上台用了八分钟的时间，把自己早上总结的框架写了一遍。
    该标注的点也都标注上了。
    李闻风见老周力挺乔依之，唇角原本带了笑。
    也支棱着下巴，看乔依之在台上一笔一画的写公式和简短的概念。
    可是，看着看着，他就看出了不对劲。
    ——卧槽，这个标注很明显是个考点，而且是难度三颗星的大考点。
    乔依之能直接上手就标注在这里，显然是知道这三个概念联合起来考的。
    这需要的就不是照搬照抄概念和公式，而是需要自己了解这个公式为什么这么写，题目中该怎么应用，才可以这么清楚的标注出来。
    毕竟……作为一个学霸，李闻风也是翻遍了王后雄薛金星等人的著作。
    大佬们应该是担心大家把知识搞混，所以没有把这个点列出来。
    那就证明，这个三算式联合的知识点，是乔依之自己想出来总结的。
    班里大部分人原本是想看乔依之出丑。
    毕竟上学期的知识点，他们自己都忘掉了，心想成绩吊车尾的乔依之肯定也不会。
    哪知道，乔依之居然写了出来。
    周老师还拍拍作为靠后的几个男生的肩膀，小声说，“拿起笔抄啊。”
    他们一动笔，基本上大部分人都开始动笔了。
    除了李闻风。
    乔依之下来后，李闻风小声说，“同桌，你是不是吃了生命一号？”
    乔依之用看傻瓜的眼神看着他。
    李闻风不说话了。
    这年头要是真的有这么神奇的药，那还要学校做什么？大家都吃药，然后自学成才。
    周老师等大家了两分钟，看看时间，距离下课还有十五分钟。
    他没按耐得住，在黑板上又开始讲题。
    这次讲的就是那个三个算式联合的应用题。
    写完题目之后，周老师环视班级一圈，又照顾了乔依之，说：“来看看这个题。”
    乔依之站起来，有些不大明白为什么点自己。
    她问，“说答案吗？”
    周老师说：“嗯，说答案。这是个新题，四组的，你们别低头了，来看题目。”
    “1和0。”
    周老师：“？？？”
    同学们：“你在说啥？”
    乔依之抬着头，眼神很是不解，“不是说答案吗？”
    周老师翻了一页教案，看着他算了整整两页，才算出来的答案——0和1。
    整个人有点懵。
    这是个新题，很新的题目，他改编了一道高考题之后出的。
    所以，周老师可以拍着胸脯保证，其他参考资料上绝对没有一样的题。
    可问题来了，乔依之就这么算出来了？！
    她、她还没动笔呢！
    周老师感觉血压有点高，有点缺氧。
    他让乔依之坐下了，说：“同学们，咱们来看看这道题啊。我先讲思路，听得懂的就听，听不懂就放弃，反正等高三还会再讲一遍。”
    于是，周老师写了大半边黑板，同时又着重圈出了乔依之刚刚总结的三算式联合。
    “看清楚了吗？用的就是这三个算式。”
    班级里静悄悄的，大家才高一第二学期，就讲高考题，全都有点懵。
    周老师想，这样的班级表现才是正常的啊。
    乔依之刚刚一口报答案，那绝对不是正常人。
    直到下课铃声响起，周老师只算出来0这个答案。
    他说，“还有一个答案是1，算法比这个还要难，你们想知道的话下课去办公室找我。不会也没关系。”
    顿了顿，他又看了眼乔依之，说，“乔依之啊，跟我去办公室一趟。”
    乔依之走的时候，听到有人说。
    “最开始乔依之说的两个答案是0和1吧？”
    “是的吧……其实我有点耳背。”
    “我感觉是的，但我其实有点健忘，我不确定啊。”
    “我确定她说的是这两个数字，但这真的不是蒙的吗？”
    李闻风坐在座位上笑：“你给我蒙一个看看，看你是蒙算式还是数字？”
    其他不敢置信的同学恍然大悟。
    对哦，如果是蒙的话，怎么看你会蒙的这么准呢？
    一个寸头男生小心翼翼的靠近李闻风，询问：“风哥，难不成真的是算出来的？”
    老周讲了十几分钟，连一半都没讲完的题目，乔依之就秒算了出来？
    李闻风还没说什么呢。
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